Lektorské dovednosti

Lektor potřebuje dlouhý dech a znělý hlas. Je vhodné dýchat v kombinaci břišního, hrudního a podklíčkové dechu (zpoza klíčních kostí), tzv. plným jógovým dechem, a mluvit ve střední hlasové poloze s občasným zesílením, ztišením, prohloubením hlasu, pauzami a cílenými přestávkami. Nespěchejte a zárověn mluvte dynamicky. Je to zdánlivý protimluv, ale opravdu jenom zdánlivý. Znamená to, že mluvíte tempem, které posluchači dobře zvládají, neloudáte se a nedrmolíte.

Když to shrneme - obraz lektora je složen z prvků ovlivnitelných a neovlivnitelných nebo ovlivnitelných jen minimálně. Mezi ty druhé patří například naše osobní tempo, stresová odolnost nebo temperament. Ty nám nadělila příroda a těžko s nimi můžeme něco dělat. Mezi ovlivnitelné skutečnosti určitě patří image, způsobilosti a hodnoty. Můžeme je posilovat, prohlubovat jednotlivé prvky, pracovat na zmírnění slabých stránek. Cest a nástrojů je naštěstí mnoho.

Systém vzdělávání vzniká tehdy, když ve firmě či v organizaci lidé (zaměstnanci i management) pociťují potřebu dát svému profesnímu růstu určitý řád. Strategii vzdělávání vytváří firma či organizace, která myslí nejen na současnost, ale i na budoucí potřeby svých lidí i trhu. Učící se organizace jednak znamená, že se rozvoj (profesní i osobní) stal lidem ve firmě vnitřní potřebou, a jednak, že tento stálý růst tvoří součást brandu firmy či organizace.

Příprava je hotová, lektor čeká v učebně, pomůcky a technika jsou zkontrolovány, účastníci pomalu zaujímají svá místa. Nyní jsou na řadě témata související s procesem vzdělávací akce, na která si posvítí tato kapitola. Struktura, péče, pozitivní klima, proces učení. Tedy, jak a čím chci akci začít, jak ji vést a čím ji uzavřít. Jak zajistit, aby se lidé na vzdělávací akci cítili dobře. Jak pracovat s atmosférou vzdělávací akce a nakonec, jak se lidé nejlépe učí.